Biuletyn Informacji Publicznej > Jednostki Organizacyjne Miasta > SzkoĹa Podstawowa nr 5 > Dokumenty > Statut SzkoĹy Podstawowej Nr 5 w Braniewie

7. PROGRAM PROFILAKTYKI

„Czujemy się bezpiecznie w naszej szkole”

Lp.	Zadanie	Cel	Formy realizacji	Osoba odpowiedzialna	Termin	Zadanie kierowane do:
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
Wprowadzenie do profilaktyki	1. Bank informacji o przejawach przemocy i agresji w poszczególnych klasach	Dostarczanie informacji nauczycielom o rozpoznanych zjawiskach agresji i przemocy. Uczeń wie, kogo może poinformować o formie i miejscu, oraz sprawcy przemocy	- analiza informacji dostarczonych przez uczniów ( skrzynka na zgłaszane problemy ) - praca w zespołach klasowych ( pogadanka, rozmowa kierowana)	Wychowawca klasy	Cały rok	- uczniowie - wychowawcy klas
Wprowadzenie do profilaktyki	2. Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom podczas przerw, lekcji i organizowanych zastępstw	Uczeń ma czuć się w szkole bezpiecznie	- utrzymanie obsady nauczycieli dyżurujących - korytarze, szatnie, łazienki - włączenie do pełnienia dyżurów obsługę szkoły i rodziców - ograniczyć wychodzenie uczniów podczas lekcji ( rozeznać sytuacje u rodziców)	- Dyrektor szkoły - wychowawcy klas	Cały rok Cały rok	- nauczyciele -rodzice -pracownicy obsługi - rodzice - nauczyciele
Wprowadzenie do profilaktyki	3. Sankcje grożące sprawcom przemocy. (Bieżący przepływ informacji n - l – rodzic na temat przemocy w szkole	Uświadomienie uczniowi i rodzicom konsekwencji grożących za stosowanie przemocy wobec innych ( regulamin oceniania ucznia z zachowania)	Przekazanie informacji na spotkaniach z rodzicami - dyskusja z rodzicami - uwzględnienie zgłoszonych wniosków przez rodziców	- wychowawcy klas - rodzice	Cały rok	- uczniowie -rodzice
Wprowadzenie do profilaktyki	4. Opis i analiza realizacji programu na posiedzeniach Rady Pedagogicznej	Informowanie Rady Pedagogicznej o aktualnej sytuacji ( dzielenie się wiedzą)	- sprawozdanie - dyskusja na spotkaniu z Radą Pedagogiczną - zorganizowanie debaty z udziałem realizatorów programu	- pedagog szkolny - zespół do spraw profilaktyki (dbałość o właściwy klimat i atmosferę spotkania)	Raz w semestrze	Rada Pedagogiczna
	5. Zgromadzenie i przygotowanie do prezentacji materiałów dotyczących agresji i przemocy oraz zajęć edukacyjnych	Omówienie zjawiska agresji i przemocy w klasie (podstawa-przeprowadzane ankiety)	- spotkania z rodzicami organizowane przez wychowawców klas - wzbogacanie zbiorów biblioteki o aktualne wydawnictwa - sporządzenie zestawienia bibliograficznego w wyborze - ekspozycja książek ( propozycje lektur dla rodziców)	- wychowawcy klas - nauczyciele bibliotekarze	X danego roku Raz w semestrze	- rodzice - nauczyciele
Działania profilaktyczne	1. Przeprowadzenie zajęć edukacyjnych w klasach.	1. Wdrażanie do współdziałania w grupie ( uświadomienie sobie, że każdy jest inny, wyjątkowy-jedyny w swoim rodzaju; należy go chronić, nie wolno niszczyć, bić, dokuczać. 2. Nabywanie umiejętności komunikowania się budowania pozytywnych relacji bez wywoływania konfliktów, prowokowania do sytuacji agresywnych. 3. Prawidłowe zapobieganie sytuacją konfliktowym . 4. Umiejętność obrony przed negatywną presją grupy, radzenie sobie w trudnych sytuacjach przemocy 5. Uczeń jest świadomy konsekwencji stosowania przemocy wobec innych. 6. Wzmocnienie poczucia bezpieczeństwa w szkole.	Warsztaty; (cele zajęć edukacyjnych) „Poznajemy się” „Kim jestem-moja rodzina” „Moje mocne strony” „Mój kolega przyjaciel” „Ludzie różnią się między sobą” „Jak pomóc tym, którzy są odrzuceni” „Jak sobie radzić z przemocą” „Obcy w grupie” - Zajęcia z elementami biblioterapii kl. VI Gry i zabawy interakcyjne Warsztaty (cykl zajęć edukacyjnych) „Jaki jestem” – zajęcia integracyjne :Jak lepiej rozumieć innych ludzi” „Uczymy się współdziałania” (pomagamy innym) „Co powinieneś wiedzieć zanim podejmiesz decyzje” „Konflikty-sposoby rozwiązywania ich” „Uczymy się odmawiać” „Przemoc wokół nas” „Jak sobie radzić w trudnych sytuacjach”.	- wychowawcy klas (posiadają przygotowanie do przeprowadzenie zajęć z programu „Spójrz inaczej”) - n-le świetlicy szkolnej (na podstawie zgromadzonych zbiorów scenariuszy -n-le katechezy -n-le bibliotekarze Wspólnie z n-lami języka polskiego - wychowawcy klas na podstawie programu „Spójrz inaczej” -pedagog szkolny na podstawie wybranych warsztatów Wychowawcy klas na podstawie programu „Spójrz inaczej” - pedagog szkolny na podstawie warsztatów „Elementarz 7-miu kroków”	Cały rok szkolny	-uczniowie klas I-III Uczniowie klas VI Klasy IV-VI
	2. Kontynuacja współpracy z Teatrem Edukacji i Profilaktyki z Krakowa, Zakopanego	Udział uczniów w spektaklach ukazujących problem przemocy, potrzebę przyjaźni, konieczność niesienia pomocy innym.	Spektakl Dla uczniów klas I-IV Spektakl Dla uczniów klas V-VI (spektakle promujące zdrowy styl życia)	- pedagog szkolny Pedagog szkolny	Cały rok Cały rok	-uczniowie klas I-IV -uczniowie klas V-VI
	3. Organizowanie edukacji społeczno - prawnej	Uświadomienie uczniom świadomości przed prawem i współodpowiedzialności za spokój i porządek publiczny.	Spotkania w klasach IV – VI z funkcjonariuszem wydziału prewencji w ramach programu „Bezpieczne miasto”	- pedagog szkolny - wychowawcy klas - funkcjonariusz Policji	Cały rok	- uczniowie klas IV – VI
	4. Zorganizowanie zajęć dotyczących tematu agresji przemocy dla nauczycieli i rodziców	Nauczyciele i rodzice poznają metody pracy z dzieckiem agresywnym, oraz sposoby radzenia sobie w sytuacjach przemocy	Cykl szkoleń: „Agresja wśród dzieci i młodzieży ” „Skutki określonych postaw rodzicielskich” „Dziecko nadpobudliwe” Tematy są propozycją P.P.P. Wystawy książek i materiałów bibliotecznych	- pedagog szkolny przy współpracy P.P.P. n-le bibliotekarze	Cały rok Raz w semestrze	- rodzice - nauczyciele
	5. Praca z grupą uczniów agresywnych	Pomoc uczniom w radzeniu sobie z agresją poprzez ścisłą współpracę z rodzicami i PPP, terapeutą	Spotkania z grupą uczniów Wyłonionych podczas wcześniejszych działań zespołu do spraw Profilaktyki i wychowawców Spotkania pedagoga, wychowawcy i terapeuty z rodzicami uczniów agresywnych	- wychowawcy - pedagog szkolny - pracownia PPP (psycholog) - terapeuta	Cały rok	- grupa uczniów - rodzice
	6. Zorganizowanie innych działań zmierzających do przeciwdziałania przemocy.	Kształtowanie i promowanie postaw pozytywnych. Wzmacnianie poczucia własnej wartości. Uwrażliwianie na krzywdę innego człowieka. Upowszechnianie plakatów ulotek .	Konkurs plastyczny „Stop Agresji” Apel: „Przeciw agresji” Konkurs literacki: „Jestem koleżeński” (list, dwuwiersz, sentencja, wiersz) Kolportaż	-n-le sztuki - samorząd klas starszych - koło teatralne - biblioteka - terapeuta	Cały rok	Uczniowie klas I-VI
	7. Przygotowanie tablicy informacyjnej poświęconej zagadnieniu agresji i przemocy.	Przekaz informacji uczniom, rodzicom, nauczycielom.	Bieżąca ekspozycja materiałów	- samorząd uczniowski - zespół do spraw profilaktyki - terapeuta	I danego roku	- uczniowie - nauczyciele - rodzice
	8. Podsumowanie rocznej pracy profilaktycznej. - spotkanie integracyjne	Udział w spotkaniach integracyjnych: rodziców, uczniów, nauczycieli	Turniej sprawnościowy, inne formy	- dyrekcja szkoły - zespół do spraw Profilaktyki - wychowawcy - nauczyciele kultury fizycznej - wychowawcy	V danego roku	- uczniowie - nauczyciele - rodzice

Zobowiązuje się każdego wychowawcę do realizacji raz w miesiącu jednego z tematów zawartych w Szkolnym Programie Profilaktycznym

„Kultura osobista”

Lp.	Zadanie	Cel	Formy realizacji	Osoba odpowiedzialna	Termin	Zadanie kierowane do:
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
1.	Kształtowanie i wdrażanie nawyków kulturalnego zachowania się. Przestrzeganie 10-ciu przykazań kodeksu ucznia	Wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania się poprzez zapoznanie się z zasadami form towarzyskich obowiązujących w kulturalnym świecie. Uczymy życzliwości dla ludzi, liczenie się z nimi i okazywanie szacunku drugiemu człowiekowi	Scenki przygotowane przez grupy: - zachowanie się w szkole i w domu - z wizytą u przyjaciół - otrzymujemy i dajemy prezenty - rozmowa o dobrym tonie przy telefonie - pisanie listów - kłanianie się - zachowanie się w teatrze, kinie, muzeum, czytelni - zachowanie się na ulicy - zachowanie się w podróży / autobusem / pociągiem / - pogadanka, rozmowa kierowana, konkurs, praca w grupach	- wychowawcy kl. I-VI nauczyciele biblioteki przygotowują literaturę na temat kulturalnego zachowania i sporządzają wykazy literatury – wychowawcom klas	Cały rok	Uczniów wszystkich klas
2.	Promowanie uczniów o wysokiej kulturze osobistej	Pokazanie przykładów uczniów o wysokiej kulturze osobistej	Konkurs na najsympatyczniejszą klasę i najsympatyczniejszego ucznia w kl. I-III przez nagrodzenie uczniów znakami graficznymi w kl. IV-VI – przez głosowanie na godz. Wychowawczej i dokonaniu wyboru / zapisu dokonujemy w zeszycie uwag / Sporządzamy gazetkę na korytarzu promującą najsympatyczniejszych uczniów / umieszczamy w gazecie lokalnej	Samorząd szkolny Wychowawcy klas I-VI	Podsumowanie na koniec każdego semestru Cały rok	Wszystkich uczniów kl. I-VI
3.	Spotkania wychowawców klas z rodzicami „Kultura osobista mojego dziecka”	Zwracanie uwagi na różne zachowania się dzieci – pokazanie przykładów, pozytywnych zachowań – omówienie wyników konkursu	- spotkanie / uroczyste / z rodzicami klas przygotowana przez uczniów „O kulturze z kulturą” przy kawie i herbacie	Wychowawcy, uczniowie	Koniec I i II semestr	Rodziców
4.	Dbałość o czystość i poprawność ojczystego języka	Język charakteryzuje człowieka. Uświadomienie uczniom, że wszystkie wulgarne powiedzonka i przekleństwa są dowodem braku kultury. Zwracamy uwagę na ton, brzmienie głosu i dykcję. „Głos stwarza nastrój, przyciąga do nas lub odpycha, warto poświęcić mu trochę uwagi”	- praca z klasą - odgrywanie scenek - analiza tekstów - konkurs literacki - pogadanka, - Lekcje biblioteczne „język mediów”	Nauczyciele języka polskiego nauczyciele biblioteki szkolnej nauczyciele katechezy	Cały rok	Uczniów wszystkich klas
5.	Odnoszenie się do ucznia z szacunkiem i poszanowaniem jego godności / zwracanie Się po imieniu do ucznia, nie ośmieszanie	Stworzenie szkoły przyjaznej dla uczniów o dużej życzliwości i osobowym podejściu do ucznia	- samodoskonalenie / praca nad sobą poprzez pozytywne ustosunkowanie do życia, siebie i ludzi / - warsztaty / doskonalenie umiejętności	Wszyscy pracownicy szkoły PPP, Urząd Miasta, pedagog szkolny	Cały rok	Wszystkich pracowników szkoły
6.	Zorganizowanie apelu podsumowującego działania zmierzające do podniesienia kultury osobistej	Pokazanie uczniów kulturalnych i dobrze wychowanych w szkole	- apel z zaproszeniem rodziców - / święto szkoły/. - kierowanie listów pochwalnych do rodziców uczniów, którzy zdobyli miano uczniów o wysokiej kulturze osobistej	Dyrekcja szkoły wychowawcy	Koniec roku szkolnego	Uczniów, rodziców, nauczycieli
7.	Zorganizowanie spotkania psychologa z rodzicami na temat :Postawy rodzicielskie i ich wpływ na kształtowanie młodego człowieka”	Uświadomienie rodzicom, że wywierają oni ogromny wpływ na zachowania swoich dzieci oraz przyswajanie przez nich pewnych wartości. „Kulturę człowieka poznajemy przede wszystkim po jego zachowaniach wyniesionych z domu”. Przez 6 pierwszych lat tylko rodzice uczą zasad zachowania swego dziecka. Uświadomienie rodzicom, że szkoła dopełnia działania domu w tym temacie	- pogadanka - warsztat dla rodziców na poszczególnych poziomach klas	Pedagog szkolny psycholog wychowawca	XII-II danego roku	Rodziców

ostatnie zmiany dla strony „7. PROGRAM PROFILAKTYKI”

użytkownik	data aktualizacji	opis zmian
	05.12.2013, 08:28 CET	zmiana uprawnieĹ
Tomasz Kozakiewicz	27.10.2008, 12:15 CET	7. PROGRAM PROFILAKTYKI

pełny rejestr zmian dla tej strony