§ 1

     Ocena zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego

i norm etycznych.

§ 2

1.       Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

2.       Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

a)        informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

b)       udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

c)        motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

d)       dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji        

       o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;

e)        umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno

      – wychowawczej;

3.       Ocenianie wewnątrzszkolne zachowania obejmuje:

a)        ustalenie kryteriów oceniania zachowania,

b)       ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

4.     Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia                        

      w szczególności:

a)wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

b)    postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;

c)dbałość o honor i tradycje szkoły;

d)    dbałość o piękno mowy ojczystej;

e)dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

f)   godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

g)    okazywanie szacunku innym osobom.

§ 3

1.    W klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne 

     zachowania są ocenami opisowymi.

     a) w klasach I – III ocenę cząstkową zachowania ustala się według następującej skali:

·          wzorowa – wz.

·          bardzo dobra – bdb

·          dobra – db

·          poprawna – popr.

·          nieodpowiednia – ndp.

Postawy pozytywne

-       uznawanie autorytetów

-       kultura osobista

-       obowiązkowość, dokładność, stosunek do obowiązków szkolnych

-       zaangażowanie, inicjatywa, praca na rzecz klasy

-       kontakty koleżeńskie, pomoc koleżeńska, życzliwość

-       poszanowanie własności

-       słuchanie, wypełnianie poleceń

-       ekonomiczne wykorzystanie czasu

-       utrzymanie porządku wokół siebie

-       udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych

Postawy negatywne

-       przeszkadzanie na lekcji

-       ignorowanie poleceń nauczyciela

-       aroganckie zachowanie wobec nauczyciela

-       ubliżanie koledze

·          zaczepki słowne

·          zaczepki fizyczne

·          bójka

-       wulgarne słownictwo

-       nieskorzystanie z szatni (brak zmiany obuwia, chodzenie w kurtce)

-       wrzaski na korytarzu

-       niszczenie sprzętu i mebli

-       niszczenie innych rzeczy

-       zaśmiecanie otoczenia

-       spóźnianie się na zajęcia

-       niewykonanie zobowiązania

-       niewykonanie polecenia

-       ucieczka z lekcji

2.       Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:

Ocena z zachowania:

Wzorowa          -                   powyżej 80 pkt;

Bardzo dobra    -                         61 – 80 pkt;

Dobra               -                        41 – 60 pkt;

Poprawna          -                        21 – 40 pkt;

Nieodpowiednia  -                          0 – 20 pkt;

Naganna           -                      poniżej 0 pkt;

3.      Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej   oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

4.      Oceny zachowania ustalone za ostatni okres roku szkolnego są stopniami (ocenami rocznymi) uwzględniającymi zachowanie ucznia z poprzedniego okresu.

5.   Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono  zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

6.  Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

a.     oceny z zajęć edukacyjnych;

b.    promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły     z zastrzeżeniem ust. 7 i 8.

7.  Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej lub nie ukończeniu szkoły przez ucznia , któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

8.   Uczeń , któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania , nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.

§ 4

1. Za punkt wyjścia przyjęto kredyt 50 punktów, który otrzymuje każdy uczeń na początku roku szkolnego. Od ucznia zależy ocena końcowa, ma szansę na podwyższenie oceny, nawet w sytuacji kilku tzw.„wpadek".

Punkty na  plus :

udział w olimpiadzie przedmiotowej                                -           I etap – 10 pkt;

-          II etap – 15 pkt;

-          II etap – 25 pkt;

udział w konkursach organizowanych przez szkołę           -           I etap – 5 pkt;

-          II etap – 7 pkt;

-          III etap – 10 pkt;

konkursy ogólnopolskie:

za udział                                              -                   5 pkt;

miejsce  w pierwszej dziesiątce              -               do 5 pkt;

udział w przedstawieniu, apelu szkolnym                        -             5 – 10 pkt;

funkcja w szkole                                                          -                   10 pkt;

funkcja w klasie                                                           -                     5 pkt;

uczestnictwo w kółkach zainteresowań                           -                 do 5 pkt;

do dyspozycji wychowawcy (po uzgodnieniu samooceny i oceny zespołu klasowego):

stosunek do obowiązków szkolnych

kultura osobista                                    -                      10 pkt;

pomoc w organizacji szkolnej imprezy                            -                      5 pkt;

praca własna na rzecz klasy                                          -                      5 pkt;

praca własna na rzecz szkoły                                         -                      5 pkt;

pomoc kolegom w nauce                                               -                      5 pkt;

zawody sportowe szczebel:

miejski                         -                      2 pkt;

powiatowy                    -                       4 pkt;

rejonowy                      -                      6 pkt;

wojewódzki                   -                      8 pkt;

Mistrzostwa Polski         -                      11 pkt;

Punkty na minus

nieprzestrzeganie obowiązków ucznia                             -                      do 5 pkt;

przeszkadzanie na lekcjach                                          -                      3 pkt;

ignorowanie poleceń nauczyciela                                   -                      3 pkt;

aroganckie zachowanie wobec nauczyciela                     -                      5 pkt;

ignorowanie nauczyciela na ulicy                                   -                      5 pkt;

ubliżenie koledze                                                         -                      3 pkt;

zaczepki słowne                                                           -                      3 pkt;

zaczepki fizyczne                                                         -                      3 pkt;

bójka                                                                          -                      10 pkt;

wulgarne słownictwo                                                     -                      10 pkt;

złe zachowanie w świetlicy                                             -                      3 pkt;

niekorzystanie z szatni                                                  -                      po 1pkt;

wrzaski na korytarzu                                                    -                       3 pkt;

niszczenie sprzętu i mebli                                             -                      5 –  10 pkt;

niszczenie innych rzeczy                                                                     5 – 10 pkt;

zaśmiecanie otoczenia                                                  -                      3 pkt;

każde nieuzasadnione spóźnienie na lekcję                     -                      0,5 pkt;

niewykonanie zobowiązania                                           -                      5 pkt;

ucieczka z lekcji ( wagary )                                           -               po 1 pkt. max 20 pkt;

wyłudzanie pieniędzy                                                    -                      min. 10 – 25 pkt;

kradzież                                                                       -                      min. 10 – 25 pkt;

palenie papierosów                                                       -                      min. 10 – 15 pkt;

picie alkoholu                                                               -                      min. 15 – 25 pkt;   

zastraszanie                                                                 -                      do 10 pkt;

2.       Nauczyciel nie może karać ucznia na lekcji wielokrotnie za to samo przewinienie.

3.       Wychowawca przy ustalaniu oceny wzorowej i nagannej ma obowiązek uwzględnić następujące kryteria:

§ 5

     Wyższa niż przewidywana ocena klasyfikacyjna zachowania może być uzyskana po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

§ 6

     Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem §7 i § 12.

§ 7

     Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

§ 8

     W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję.

§ 9

Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

W skład komisji wchodzą :

dyrektor szkoły albo nauczyciele zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze

– jako przewodniczący komisji,

wychowawca klasy,

wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

pedagog,

psycholog,

   przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

przedstawiciel rady rodziców.

Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Jest oceną ostateczną.

Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:

skład komisji,

termin posiedzenia komisji,

wynik głosowania,

ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§ 10

     Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej lub kończy szkołę, z wyróżnieniem.

§ 11

     W dzienniku lekcyjnym jest umieszczony „Zeszyt Uwag", do którego nauczyciele wpisują spostrzeżenia i uwagi w ciągu semestru. Uczniowie dbają, aby wychowawca wpisywał wszystkie uwagi pozytywne świadczące o ich zaangażowaniu. Rodzice mogą na bieżąco kontrolować i wpływać na zachowanie swoich dzieci.

§ 12

     Ostateczną decyzję o ocenie podejmuje wychowawca, po wysłuchaniu uwag Rady Pedagogicznej, opinii klasy i ocenianego ucznia. Te informacje pozwalają podjąć możliwie najlepszą decyzję.

§ 13

Pozostałe kwestie dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów nie ujęte

w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania reguluje rozporządzenie MENiS z dnia 7 września 2004r. (Dz.U. z 2004r. Nr 199, poz. 2046)  w sprawie warunków      i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.